Робота в Академії Фрейзера

Директор молодшої школи

Профіль посади

Про Академію Фрейзера:

Академія Фрейзера (ФА) є лідером у сфері освіти з дислексії, розташована в Кіцілано, Ванкувер, Британська Колумбія. Наші послуги включають незалежну шкільну програму Gr 1-12, програми охоплення учнів для ширшої спільноти та програми підготовки вчителів, які підвищують кваліфікацію викладачів у Британській Колумбії, Канаді та світі. Ми обслуговуємо прогалину в системі, де приблизно 20% студентів не охоплені загальною освітою. Стрімкий вплив нашого програмування додає велику соціальну цінність. Незважаючи на те, що наші студенти мають навички та сильні сторони, які користуються попитом у 21 столітті, вони можуть бути вразливими до проблем психічного здоров’я, зловживання психоактивними речовинами, вищих показників відсіву та інших ризиків, якщо їм не надати підтримку.

Наше бачення полягає в тому, щоб створити Канадський центр дислексії – перший спеціально побудований заклад для учнів з дислексією в Канаді. Завдяки нашому новаторському лідерству та неперевершеному підходу до навчання студентів з дислексією протягом наступного десятиліття Fraser Academy перетвориться на Канадський центр дислексії. Ми унікально готові усунути прогалини в системі на кожному критичному етапі освітнього шляху дитини. Ми на шляху до того, щоб стати Канадським центром дислексії, розширюючи наші програми та посилюючи наш вплив на суспільство. Для отримання додаткової інформації натисніть тут.

Тип позиції: Постійний, повний робочий день

Звіти до: Начальник школи

Дата початку: Січень 2024 або серпень 2024

Позиція Резюме:

Підпорядковуючись керівнику школи як член команди вищого керівництва, директор молодшої школи відповідає за академічне, оперативне та адміністративне керівництво молодшою школою. Маючи чітке бажання обслуговувати студентів з дислексією, успішний кандидат не лише втілюватиме місію, бачення та цінності Академії Фрейзера, але й забезпечуватиме натхненне лідерство через чесність, послідовність і відкритість під час впровадження програм та досягнення стратегічних цілей Школи.

Вони також продемонструють міцні навички побудови стосунків і вимагатимуть від персоналу відповідальних за високі очікування, одночасно забезпечуючи турботу та підтримку для студентів і викладачів, що є ключовим для сприяння академічній досконалості та добробуту. Нарешті, успішний кандидат повинен демонструвати чудову практику, бути енергійним, далекоглядним, високопідзвітним, практичним працівником і здатним мотивувати оточуючих.

Обов'язки:

Забезпечити керівництво та спрямування викладачів та їх професійне зростання, включаючи навчання, професійний розвиток та оцінку
Працюйте з персоналом, щоб сприяти інноваційному, спільному, орієнтованому на студента навчальному середовищу
Управління та адміністрування Плану стратегічного розвитку школи, що стосується молодшої школи
Підтримуйте знання та розуміння поточних освітніх досліджень, зокрема, що стосуються навчання студентів з дислексією
Зв’язок із сім’ями щодо навчання студентів, академічного прогресу, планів розвитку, конференцій під керівництвом студентів і підтримка комунікації викладачів із сім’ями
Нести відповідальність за благополуччя та дисципліну молодших школярів разом із заступником директора школи, директором з учнівського життя та координатором молодшої школи з учнівського життя
Забезпечити надання та безперервність навчання на всіх рівнях класу, беручи до уваги обсяг і послідовність, практику в класі, оцінювання та практичне навчання у формі спільної співпраці
Наглядати разом з директором академічної частини та менеджером з ІТ інтеграцію та встановлення відповідних технологій у молодшій школі
Співпрацювати з колегами з команди вищого керівництва над розробкою та впровадженням спеціальних шкільних програм, таких як Orton Gillingham, Executive Function, Wellness and Remediation in Mathematics
Планувати, керувати та наглядати за операційними та матеріально-технічними елементами молодшої школи, включаючи, але не обмежуючись бюджетом, розкладом нагляду, розподілом приміщень у класах, навчальними ресурсами та навчальним навантаженням (у співпраці з директором академічного відділу)
Плануйте, керуйте та контролюйте приміщення для навчання та навчання, приміщення та ресурси для учнів молодшої школи та персоналу, щоб переконатися, що вони придатні, достатні та відповідні
Сприяти позитивним відносинам з викладачами в шкільному кліматі, який є сприятливим і сприяє цілісному підходу до високої продуктивності, зберігаючи здоров’я
Співпрацюйте з членами команди вищого керівництва та менеджерами середньої ланки, щоб побудувати мости між підрозділами школи та сприяти створенню шкільної спільноти з хорошими зв’язками
Консультація щодо прийому дітей до молодшої школи за потреби
Брати участь у відборі, найманні, адаптації та постійному навчанні нових викладачів у шкільних програмах, практиках і політиках
Організовувати та брати участь у різноманітних заходах, церемоніях та зборах, пов’язаних з молодшою школою, а також Школою в цілому

Основні компетенції:

Відданий співробітник – співпрацює з командою для досягнення цілей і завдань групи, постійно враховує команду при розробці нових ідей або програм, дає змогу визначити командного гравця, взаємодіє з іншими для вирішення проблем і вдосконалення
Перевага – продемонструвати впевненість, чудову практику викладання, бездоганну чесність, чудові навички побудови відносин з усіма виборцями та бути командним гравцем
Натхненне лідерство – завжди діяти в інтересах учнів і школи, послідовно інтегрувати мету та завдання школи в усі рішення та планування, а також працювати за програмами від початку до впровадження
Вірний посол – бути визнаними як пристрасні, стратегічні, чіткі та щирі амбасадори школи перед нашими внутрішніми та зовнішніми складовими, які завжди виступають як представник школи
управління – продемонструвати вміння розставляти пріоритети завдань і відповідальності, дотримуватись термінів і виконувати багато завдань у вимогливому професійному середовищі, що швидко розвивається
Розсудливе судження – демонструвати розумне судження, здатність вирішувати проблеми та приймати обґрунтовані рішення
Постійне вдосконалення – Моделюйте бажання та здатність постійно вдосконалюватись, включаючи навчання на досвіді та пробування нового

Вимоги:

Дійсний сертифікат викладання BC
5+ років досвіду в класі та викладанні
3+ роки на керівній посаді в освітньому середовищі
3+ роки в наставництві та допоміжному персоналі
Розробка навчальних планів і програм, впровадження та досвід керівництва
Розуміння та досвід впровадження нової програми БК
Ступінь магістра освіти або має бути закінчена протягом 3 років
Закінчив OG Associate або рівень 3 NILD Educational Therapy або буде завершено протягом 3 років

Щоб подати заявку, будь ласка, надішліть резюме та супровідний лист на ім’я директора школи Елісон Уолл. Ми зв’яжемося лише з кандидатами, які пройшли короткий список. Спасибі за ваш інтерес. Ми з нетерпінням чекаємо від вас.

Ми прагнемо створювати різноманітну та інклюзивну робочу силу, заохочуючи заявки від усіх кваліфікованих шукачів роботи, у тому числі з традиційно недостатньо представлених громад. Подайте заявку на веб-сайті Fraser Academy.

Профіль Академії Фрейзера